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HISTORIA DE LA FISICA

Historia de la física
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Desde la más remota antigüedad las personas han tratado de comprender la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los materiales, etc. Las primeras explicaciones aparecieron en la Antiguedad y se basaban en consideraciones puramente filosóficas, sin verificarse experimentalmente. Algunas interpretaciones falsas, como la hecha por Ptolomeo en su famoso "Almagesto" - "La Tierra está en el centro del Universo y alrededor de ella giran los astros" - perduraron durante siglos.
La revolución científica post-renacentista

Portadas de dos de las obras cumbres de la Revolución científica: El Sidereus Nuncius de Galileo Galileo y los Principia Mathematica de Isaac Newton.
En el Siglo XVI Galileo fue pionero en el uso de experiencias para validar las teorías de la física. Se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando instrumentos como el plano inclinado, descubrió la ley de la inercia de la dinámica, y con el uso de uno de los primeros telescopios observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor y las manchas solares del Sol. Estas observaciones demostraban el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico y el hecho de que los cuerpos celestes no son perfectos e inmutables. En la misma época, las observaciones de Tycho Brahe y los cálculos de Johannes Kepler permitieron establecer las leyes que gobiernan el movimiento de los planetas en el Sistema Solar.
En 1687 Newton publicó los Principios Matemáticos de la Naturaleza (Philosophiae Naturalis Principia Mathematica), una obra en la que se describen las leyes clásicas de la dinámica conocidas como: Leyes de Newton; y la ley de la gravitación universal de Newton. El primer grupo de leyes permitía explicar la dinámica de los cuerpos y hacer predicciones del movimiento y equilibrio de cuerpos, la segunda ley permitía demostrar las leyes de Kepler del movimiento de planetas y explicar la gravedad terrestre (de aquí el nombre de gravedad universal). En esta época se puso de manifiesto uno de los principios básicos de la física, las leyes de la física son las mismas en cualquier punto del Universo. El desarrollo por Newton y Leibniz del cálculo matemático proporcionó las herramientas matemáticas para el desarrollo de la física como ciencia capaz de realizar predicciones. En esta época desarrollaron sus trabajos físicos como Robert Hooke y Christian Huygens estudiando las propiedades básicas de la materia y de la luz.
A finales del siglo XVII la física comienza a influenciar el desarrollo tecnológico permitiendo a su vez un avance más rápido de la propia física. El desarrollo instrumental (telescopios, microscopios y otros instrumentos) y el desarrollo de experimentos cada vez más sofisticados permitieron obtener grandes éxitos como la medida de la masa de la Tierra en el experimento de la balanza de torsión. También aparecen las primeras sociedades científicas como la Royal Society en Londres en 1660 y la Académie des Sciences en París en 1666 como instrumentos de comunicación e intercambio científico, teniendo en los primeros tiempos de ambas sociedades un papel preminente las ciencias físicas.
Siglo XVIII: Termodinámica y óptica
A partir del Siglo XVIII Boyle, Young y otros desarrollaron la termodinámica. En 1733 Bernoulli usó argumentos estadísticos, junto con la mecánica clásica, para extraer resultados de la termodinámica, iniciando la mecánica estadística. En 1798 Thompson demostró la conversión del trabajo mecánico en calor y en 1847 Joule formuló la ley de conservación de la energía.
En el campo de la óptica el siglo comenzó con la teoríca corpuscular de la luz de Newton expuesta en su famosa obra Opticks. Aunque las leyes básicas de la óptica geométrica habían sido descubiertas algunas décadas antes el siglo XVIII fue rico en avances técnicos en este campo produciéndose las primeras lentes acromáticas, midiéndose por primera vez la velocidad de la luz y descubriendo la naturaleza espectral de la luz. El siglo concluyó con el célebre experimento de Young de 1801 en el que se ponía de manifiesto la interferencia de la luz demostrando la naturaleza ondulatoria de ésta.
El Siglo XIX: Electromagnetismo y la estructura de la materia
La investigación física de la primera mitad del siglo XIX estuvo dominada por el estudio de los fenómenos de la electricidad y el magnetismo. Coulomb, Luigi Galvani, Faraday, Ohm y muchos otros físicos famosos estudiaron los fenómenos dispares y contraintuitivos que se asocian a este campo. En 1855 Maxwell unificó las leyes conocidas sobre el comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola teoría con un marco matemático común mostrando la naturaleza unida del electromagnetismo. Los trabajos de Maxwell en el electromagnetismo se consideran frecuentemente equiparables a los descubrimientos de Newton sobre la gravitación universal y se resumen con las conocidas, ecuaciones de Maxwell, un conjunto de cuatro ecuaciones capaz de predecir y explicar todos los fenómenos electromagnéticos clásicos. Una de las predicciones de esta teoría era que la luz es una onda electromagnética. Este descubrimiento de Maxwell proporcionaría la posibilidad del desarrollo de la radio unas décadas más tarde por Heinrich Hertz en 1888.
En 1895 Roentgen descubrió los rayos X, ondas electromagnéticas de frecuencias muy altas. Casi simultaneamente, Henri Becquerel descubría la radioactividad en 1896. Este campo se desarrolló rápidamente con los trabajos posteriores de Pierre Curie, Marie Curie y muchos otros, dando comienzo a la física nuclear y al comienzo de la estructura microscópica de la materia. En 1897 Thomson descubrió el electrón, la particula elemental que transporta la corriente en los circuitos eléctricos proponiendo en 1904 un primer modelo simplificado del átomo.
El siglo XX: La segunda revolución de la física
El siglo XX estuvo marcado por el desarrollo de la física como ciencia capaz de promover el desarrollo tecnológico. A principios de este siglo los físicos consideraban tener una visión cuasi completa de la naturaleza. Sin embargo pronto se produjeron dos revoluciones conceptuales de gran calado: El desarrollo de la teoría de la relatividad y el comienzo de la mecánica cuántica.
Albert Einstein es considerado frecuentemente como el icono más popular de la ciencia en el Siglo XX.
En 1905 Albert Einstein formuló la teoría de la relatividad especial, en la cual el espacio y el tiempo se unifican en una sola entidad, el espacio-tiempo. La relatividad formula ecuaciones diferentes para la transformación de movimientos cuando se observan desde distintos sistemas de referencia inerciales a aquellas dadas por la mecánica clásica. Ambas teorías coinciden a velocidades pequeñas en realción a la velocidad de la luz. En 1915 extendió la teoría especial de la relatividad para explicar la gravedad, formulando la teoría general de la relatividad, la cual sustituye a la ley de la gravitación de Newton.
En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de dispersión de partículas. A los componentes de carga positiva de este núcleo se les llamó protones. Los neutrones, que también forman parte del núcleo pero no poseen carga eléctrica, los descubrió Chadwick en 1932.
El modelo atómico de Bohr, una de las primeras bases de la mecánica cuántica.
En los primeros años del Siglo XX Planck, Einstein, Bohr y otros desarrollaron la teoría cuántica a fin de explicar resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En esta teoría, los niveles posibles de energía pasan a ser discretos. En 1925 Heisenberg y en 1926 Schrödinger y Dirac formularon la mecánica cuántica, en la cual explican las teorías cuánticas precedentes. En la mecánica cuántica, los resultados de las medidas físicas son probabilísticos; la teoría cuántica describe el cálculo de estas probabilidades.
La mecánica cuántica suministró las herramientas teóricas para la física de la materia condensada, la cual estudia el comportamiento de los sólidos y los líquidos, incluyendo fenómenos tales como estructura cristalina, semiconductividad y superconductividad. Entre los pioneros de la física de la materia condensada se incluye Bloch, el cual desarrolló una descripción mecano-cuántica del comportamiento de los electrones en las estructuras cristalinas (1928).
La teoría cuántica de campos se formuló para extender la mecánica cuántica de manera consistente con la teoría especial de la relatividad. Alcanzó su forma moderna a finales de los 1940s gracias al trabajo de Feynman, Schwinger, Tomonaga y Dyson. Ellos formularon la teoría de la electrodinámica cuántica, en la cual se describe la interacción electromagnética.
La teoría cuántica de campos suministró las bases para el desarrollo de la física de partículas, la cual estudia las fuerzas fundamentales y las partículas elementales. En 1954 Yang y Mills desarrollaron las bases del modelo estándar. Este modelo se completó en los años 1970 y con él se describen casi todas las partículas elementales observadas.
La física en los albores del Siglo XXI
La física sigue enfrentándose a grandes retos, tanto de carácter práctico como teórico, a comienzos del siglo XXI. El estudio de los sistemas complejos dominados por sistemas de ecuaciones no lineales, tal y como la meteorología o las propiedades cuánticas de los materiales que han posibilitado el desarrollo de nuevos materiales con propiedades sorprendentes. A nivel teórico la astrofísica ofrece una visión del mundo con numerosas preguntas abiertas en todos sus frentes, desde la cosmología hasta la formación planetaria. La física teórica continúa sus intentos de encontrar una teoría física capaz de unificar todas las fuerzas en un único formulismo en lo que sería una teoría del todo. Entre las teorías candidatas debemos citar la teoría de supercuerdas.
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_f%C3%ADsica"

6 MANERAS DE AYUDAR A LOS JOVENES A TENER EXITO

1. “Vengan a asistir a mi juego” . La presencia física habla mucho más alto que las palabras, dice Michael Riera, autor de Uncomon Sense for Parents With Teenagers (Sentido no común para Padres de Adolescentes). “Eso dice instantáneamente a su hijo que él es más importante que su trabajo”, dice Riera. Si el tiempo es un premio, pida a su hijo las fechas de los eventos e intente asistir a la mitad de los juegos. Bonos: Cuando usted va a los eventos con su hijo, ustedes tienen algo en común sobre qué conversar.
2. “Denme responsabilidad” . Usted puede edificar la confianza y el respeto en sus hijos cuando les confirió las responsabilidades adecuadas a su edad. Por ejemplo, intente hacer que ellos sean responsables por la hora de ir a dormir o por cuidar de sus propias ropas. Una vez que ellos tengan la responsabilidad, dirán que no desean desilusionar a los padres. Meredith, de Atlanta, dice que lo peor que sus padres podrían decirle es “estoy desilusionado/a contigo”.
3. “Haga de la fe una prioridad en su vida” . Cuando se les preguntó sobre cuál era la mayor influencia en la vida de ellos, dijeron que la religión apareció en segundo lugar, debajo sólo de los padres. Michael O'Donnell, presidente de la International Family Life Institute descubrió que las familias que siempre asisten a la iglesia tienen hijos con un nivel más elevado de bienestar emocional que las familias que no frecuentan la iglesia. Bonos: Una base espiritual sólida ayuda a los adolescentes a enfrentar la presión del grupo.
4. “No me sobreprotejan” . Los adolescentes exitosos dijeron que sus padres no los protegían de cada tentación en el mundo – y ellos estaban felices por eso. “El principal motivo por el cual no bebo ni fumo es que nadie me prohibió hacer eso”, dijo Jennifer, una joven de San Diego. Bonos : Los padres y los hijos aprenden a confiar el uno en el otro.
5. “Ayúdenme a establecer blancos” . Los adolescentes dijeron que los padres que los ayudaron a establecer y alcanzar blancos desde temprano les dieron una dirección. Bonos: El establecimiento de blancos da a los adolescentes esperanza en el futuro.
6. “Oiganme” . Los adolescentes desean que nos concentremos en ellos – que nos centremos en lo que tienen que decir y no en lo que hacen. Riera dice que el mejor momento para conversar con sus adolescentes es en el auto o tarde en la noche; los adolescentes hablan más cuando están cansados y sus defensas están bajas. Bonos: El oír puede hacer más fácil la tarea de los padres – no hay cómo imponer reglas si no hay una relación.

LOS BENEFICIOS DE LA MUSICA EN LA SALUD

Los beneficios de la música en la salud

Por Laura Martínez Alarcón, especial para Salutia -- En países como Argentina, España y México la musicoterapia está cobrando fuerza y seriedad. En la Universidad de Buenos Aires, y a través de investigadores como Rolando Benenzon, se ha demostrado que las emociones influyen significativamente en la salud y en la curación de ciertas enfermedades.Aittor Loroño, médico, musicoterapeuta y director del Centro de Investigación Musicoterapéutica de Bilbao, España, refiere que ciertas indagaciones neurobiológicas han demostrado que el ritmo musical produce un aumento de la actividad electroencefalográfica en el área de la corteza motora de una persona.La psico-inmunología ha comprobado cómo se trasforman las emociones en sustancias químicas (moléculas de información) que influyen en el sistema inmunológico y otros mecanismos de curación del cuerpo.
Música y salud mental
El cerebro es el centro receptor de todo estímulo o emoción. Una de sus funciones es interpretar el sonido y emitir órdenes al resto del organismo. Por ello, la música produce efectos que influyen en él, positiva y negativamente. Desde el punto de vista biológico la ciencia ha comprobado que la combinación armoniosa de sonidos incrementa o disminuye la energía corporal.A través del lenguaje musical, algunos pacientes reciben determinados mensajes que les resultaría complicado comprender en otro contexto. En opinión de Pablo Huerta Rivera, fundador de la Sociedad de Geronto-geriatría de Jalisco, México, la música estimula la percepción, la comprensión y la memoria en las personas mayores.Los problemas de pensamiento y conducta emocional que presentan algunas personas con lesión cerebral y trastornos en su sistema neuromotor pueden disiparse mediante el uso de esta técnica que es capaz de desarrollar los sectores sanos del cerebro para extraer elementos que sustituyan, compensen o restituyan las zonas afectadas.Armonía con el entornoPara aquellos pacientes afectados en su audición, la musicoterapia resulta de gran ayuda para instituir o reestablecer el sentido del ritmo. El tratamiento toma en cuenta, más que el sistema auditivo, puntos relacionados con la percepción sonora interna y los sentidos del tacto y la vista para que el paciente capte vibraciones y movimientos.Los sonidos y los ritmos ayudan a los adultos mayores a controlar el estrés, la neurosis, los bloqueos emocionales y la depresión, además de permitirles relacionarse y reconciliarse con el entorno.Gracias a la música, las actividades relacionadas con la creatividad, la expresión, el movimiento y la relajación se vuelven más enriquecedoras y estimulantes. La práctica de un instrumento puede desarrollar en algunos pacientes la actividad motora y así retardar algunas atrofias degenerativas. Además, los motiva psicológicamente al estimular la creatividad, la expresión, la coordinación y la memoria.Musicoterapia y AlzheimerCon un relativo éxito, el Centro de Día Alzheimer de México trata a sus pacientes con dos técnicas básicas de musicoterapia.• Musicoterapia activa: es una terapia de grupo que favorece el diálogo e intercambio comunicativo con el enfermo. El terapeuta utiliza diversas técnicas, como el "Punto Karl Orff" que tiene como principio crear armonía al interior del grupo, restringiendo o ampliando las interacciones sonoras y rítmicas. Esto fomenta la socialización del grupo.La musicoterapia activa también se vale de instrumentos musicales sencillos que permiten al paciente expresarse y crear a través de improvisaciones melódicas. • Musicoterapia receptiva: esta técnica utiliza la audición para crear un ambiente apropiado para encontrar puntos de relación con los pacientes, lo que es muy útil dado que los enfermos de Alzheimer presentan alteraciones de conducta y de personalidad.Para que esta terapia funcione, se elabora una ficha de cada paciente en la que se escriben sus antecedentes musicales, es decir, la música con la cual tuvo contacto y disfrutó.

Autor:
hazael Hernández Jiménez

Categoría:
Música
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